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整園設(shè)計(jì)海華幼兒園
當(dāng)你抬頭仰望天空，是否留意過(guò)那一片輕盈的白云，是否曾幻想過(guò)那云端之上的景色？云兒是自由的，是無(wú)拘無(wú)束的，它以最自由的姿態(tài)，最自由的形狀呈現(xiàn)在你的面前。 -
整園設(shè)計(jì)造夢(mèng)烏托邦
設(shè)計(jì)理念： 烏托邦意味著理想的國(guó)家，我們想把最美好的地方，最理想的兒童空間留個(gè)童年，在這里可以釋放天性，在這里可以無(wú)限發(fā)揮創(chuàng)造，烏托邦式的兒童空間也是美好至極。 設(shè)計(jì)亮點(diǎn)： 設(shè)施由連廊相連的四個(gè)樹(shù)屋陽(yáng)光房，營(yíng)造幼 -
整園設(shè)計(jì)冰川幼兒園
設(shè)計(jì)理念：冰川幼兒園以幾何元素為主題，結(jié)合建筑造型，對(duì)建筑元素進(jìn)行延伸運(yùn)用。以幾何做造型，以地形為互動(dòng)元素，勾勒出特色的主題園。小樹(shù)與大樹(shù)為構(gòu)圖元素，利用林間穿梭的水池，灌木等元素做承托，整個(gè)幼兒園呈現(xiàn)一幅生生不息的自然畫(huà)卷。 -
在溫暖恬靜中，探索花園秘密
對(duì)于幼兒家具設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)本身不應(yīng)當(dāng)成為家具的注解，真正站在舞臺(tái)上的是穿梭在這之間的孩子們。在孩子們的世界里，那些社會(huì)現(xiàn)實(shí)不曾限制他們的思想，擁有著我們不能比擬的想象力，如同愛(ài)麗絲渴望有一個(gè)屬于自己的秘密花園。 -
實(shí)驗(yàn)室智教裝備介紹
實(shí)驗(yàn)室智教裝備是智能時(shí)代教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)條件，直接作用于教育教學(xué)過(guò)程，對(duì)深化課程改革、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力具有重要作用。 -
常熟市尚湖角樂(lè)士樂(lè)園
奇趣大地是一個(gè)以丘陵和山谷地形為主題的游樂(lè)場(chǎng)地，通過(guò)這道拱形大門(mén)，昭示著孩子們將要開(kāi)始一次森林探險(xiǎn)的快樂(lè)旅程。 -
帶上蒲公英遠(yuǎn)航的夢(mèng)想
夢(mèng)想落在哪里，就在哪里發(fā)芽……孩子們的夢(mèng)想，就如同小蒲公英，朝著各種不同的方向，無(wú)憂無(wú)慮地飄著，然后在某一契機(jī)下，落地，發(fā)芽。在這一過(guò)程中，孩子們需要自己去感知實(shí)物，增長(zhǎng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。從這里，孩子們將展開(kāi)稚嫩的翅膀，與小蒲公英啟程飛翔，探索世界。 -
豐富區(qū)角布局，打造幼兒園雅致空間
儼然世外桃源，惟有詩(shī)意流淌......雅致空間系列把幼兒的創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，和幼兒對(duì)審美對(duì)象的感知能力、想象能力、感受能力的培養(yǎng)放在核心地位。借助空間，將孩子們從繁雜的外界剝離出來(lái)，任其在想象的世界里自由馳騁。 -
歡迎來(lái)到愛(ài)丁堡的藝術(shù)殿堂
你聽(tīng)，繆斯的孩子在嬉戲……在我們的愛(ài)丁堡樂(lè)園里，充滿(mǎn)著藝術(shù)的氣息，孩子們仿佛置身于藝術(shù)的殿堂，系列整體風(fēng)格簡(jiǎn)約清新，也更加明亮。幼兒園環(huán)境對(duì)于孩子的審美能力是潛移默化的，愛(ài)丁堡樂(lè)園是屬于孩子們的藝術(shù)王國(guó)。
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